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名師伴我成長,傳遞正能量
2015-04-27 08:42:52 來源: 作者: 【 】 瀏覽:3068次 評論:0

—— 讀《名師啟迪與骨干教師成長》有感

 

    丹東一中 申鳳琳  asmeng123123@163.com  13674155605

 

工作三年了,回想起自己和一起參加工作同事的成長歷程,總覺得自己的進步不夠明顯:和他們相比較,我依然沒有上過高三的經歷,沒有帶過班。知識體系不夠完整,在班級管理方面欠缺很多......每次想到這些都有點沮喪。同時我也在思考:自認為一直工作努力的我哪些地方還有不足?為什么同時參加工作的同事能快速成長,甚至成為學校的骨干力量而我不是?可是,即使自己苦苦尋找,答案卻總是很模糊。很感謝市教育局這次舉辦的教師精讀一本書活動。同時也很慶幸讀到這樣一本書——徐世貴老師的《名師啟迪與骨干教師成長》。它的出現就如黑夜中的一把火炬,不僅給我帶來了信心和溫暖,同時為迷茫失落的我指明了方向。說起來慚愧,走向三尺講臺整整三年,卻是第一次如此認真的閱讀一本教育教學專著,第一次的受到如此大的震撼與感動,第一次熬夜拜讀,并認真的做起讀書筆記。如果你和我一樣,是一名工作不久的85后教師,和我一樣,在工作中面臨著很多的困惑又無處解答,那么這本書絕對能給你帶來正能量,新力量。

 

作者徐老師果然厲害,即使沒有見過本人,但通過閱讀,覺得他仿佛能洞察人心一樣,開篇就給正處于迷茫中的我一個大大的安慰和鼓勵——勵志篇。在這一篇章中他講了很多鼓舞人心的案例,這些真實又樸實的案例就發生在眾多的優秀教師身上。然而他又不僅僅停留在講故事的層面,每一個故事后面都有案例啟示,問題分析和建議。比如第一篇案例《走的路差不多,為什么收獲不一樣》就回答了我一直困惑的問題。徐

老師說:“同樣都在奔波,勞碌,付出的代價沒有本質的差別,但最后得到的卻是大相徑庭,這是因為樹立的目標不同。沒有大目標的人,無論在生活中,還是在事業上,都容易隨波逐流。”仔細想想,自己不就是一個沒有主見,沒有目標,容易隨波逐流的人嗎?工作第一年,覺得自己剛剛來到新地方,先適應環境再說,結果第一年在手忙腳亂中度過了。工作第二年,因為繼續留在高二,有些沮喪,工作沒有以前那么積極了。工作第三年,因為教的班多了,覺得自己沒有時間去反思。似乎我總在給自己找借口,自己騙自己。而同時,我的同事們在干什么。通過和她們聊天,我知道她們把自己未來三年規劃得都很好,很具體。比如:聽哪位老師的課,將自己的班教到什么層次,什么時候上高三,甚至在平時的賽教取得什么樣的名次。他們敢于說出自己的目標并為之努力奮斗。而我不過一直在當聽眾和觀眾,很少想過這些。

 

現在的我也想快速成長,成為一名骨干教師,目標有了,可是想到未來的各種困難,卻覺得有些畏懼和盲目。徐老師接著就從以下幾方面進行了指導說明:骨干教師的成長與陽光心態;骨干教師的成長與膽識勇氣;骨干教師的成長與意志品質。針對近年來青年教師的快速成長現象,他一針見血的指出:“有時好事不是等來的,是爭取來的。”骨干教師在專業成長的道路上也有可能遭遇這樣或那樣的挫折和失敗。對此,他鼓勵我們說:“成功,往往就在再堅持一下的努力當中。最困難,最難以堅持的時候往往就是快要成功的時候。骨干教師在成長中也應該發揚這種精神,面對挫折和失敗,懂得在困難的時候,堅持下去。”反思自己,在曾經的工作中,我也曾為了快速進步,積極的向老教師們請教問題,積極聽課,課后及時寫教學日記,及時總結。可是,我到底堅持了多久呢?一點點的進步就讓我得意忘形,一點點的挫折就讓我全身而退。我缺少的正是那種持之以恒的努力與不拋棄不放棄的精神。

 

    在整本書中,對我最有啟發的是第二部分——方法篇。他毫無保留的將自己最寶貴的經驗介紹給我們,并總結出了教師專業成長的六種高效方法:讀書積淀法,參與教研法,備課研究法,公開課歷練法,聽課評課提升法,反思總結法。我覺得概括起來,徐老師的方法核心就是“用心”。真正的用心愛自己的職業,愛三尺講臺,愛自己的學生,用心去揣摩教育教學方法。通過對整本書的仔細研讀,結合自己的優點與不足,我也為自己制定了一份詳細的個人成長計劃書并請我們同組的老師進行監督。我想我目前最應該做的就是馬上付諸行動并一直堅持下去。

 

    至今還清楚的記得第一次讀完這本書的感受。我失眠了:整晚都在想自己這三年來的成長經歷和書中提到的很多名師的經歷。我既覺得有些安慰又覺得后悔。安慰的是,每一名骨干教師的成長都是一步一個腳印走出來的,他們也都年輕過,也都和我一樣,有過彷徨有過迷茫有過挫折有過等待。只是他們選擇了勇敢的面對和堅持,不給自己留時間去抱怨去逃避。后悔的是,我錯過了教師成長中最關鍵的三年。我想,接下來我一定會整裝待發,勇敢前行,早日實現自己的目標。最后借徐老師的話鼓勵自己:“沒有播種,何來收獲;沒有辛苦,何來成功;沒有磨難,何來榮耀;沒有挫折,何來榮耀。”希望在未來的骨干教師隊伍中有我也有你。

 

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